บันทึกอนุทิน
วิชา การจัดประสบการณ์ภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย
อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน
วัน/เดือน/ปี : 6
เดือน กันยายน พ.ศ.2556
ครั้งที่ 13
เวลาเรียน: 13.10-16.40 น.
เวลาเข้าสอน : 13.45 น.
เวลาเข้าเรียน : 13.10 น.
เวลาเลิกเรียน : 16.40 น.
 |
| อาจารย์ให้เพื่อนที่เป็นตัวแทนมาจับฉลาก |
 |
| เพื่อนที่เป็นตัวแทน 6 คนมาจับฉลาก |
อาจารย์ให้ส่งตัวแทนนักศึกษา 6 คนไปจับฉลากเพื่อที่จะทำท่าทางต่างๆ ได้แก่ งู ควาย ชะนี สุนัข ช้าง ลิง ให้เพื่อนออกมาส่งเสียงของสัตว์ที่ตนได้พร้อมท่าทางประกอบแล้วให้เพื่อนที่นั่งทายให้ถูกต้อง
 |
| เพื่อนๆแต่ละคนทำได้น่ารักมาก |
จากนั้นอาจารย์ให้ดูภาพที่ใช้ภาษาไม่ค่อยถูกต้อง คนที่เป็นครูต้องใช้ภาษาและคำให้ถูกต้อง
 |
| การใช้ภาษาที่ไม่ถูกต้อง |
และหลังจากนั้นอาจารยฺก็เริ่มสอนเข้าเนื้อหา
การจัดสภาพแวดล้อมเพื่อส่งเสริมประสบการณ์ทางภาษา
: สร้างสภาพแวดล้อมให้เด็กคุ้นเคยกับการใช้ภาษาอย่างมีความหมายและเป็นองค์รวม
: เด็กได้ทำกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะทางภาาาโดยไม่เน้นเนื้อหาทางภาษา
: สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของเด็กส่งเสริมให้เด็กสำรวจ ปฏิบัติจริงเป็นผู้กระทำด้วยตนเอง เปิดโอกาสให้เด็กเป็นอิสระได้สังเกตและตั้งสมมุติฐาน
: สิ่งแวดล้อมที่ส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างเด็กกับบุคคลรอบข้าง เด็กควรได้สื่อสารสองทาง มีการโต้ตอบสนทนากัน
: สิ่งแวดล้อมที่เน้นความหมายมากกว่ารูปแบบ ควรยอมรับการสื่อสารของเด็กในรูปแบบต่างๆ โดยคำนึงถึงความหมายที่เด็กกต้องการสื่อมากกว่าความถูกต้องทางไวยากรณ์
: สิ่งแวดล้อมประกอบด้วยความหลากหลายทั้งด้านวาจาและไม่ใช่วาจา เด็กควรได้รับการมีประสบการณ์และปฏิสัมพันธ์หลายๆรูปแบบ
มุมประสบการณ์ที่สนับสนุนการเรียนรู้และสาระทักษะทางภาษา
ตัวอย่างมุมต่างๆ เช่น
> มุมหนังสือ
 |
| มุมหนังสือน่ารักๆ |
> มุมบทบาทสมมุติ
 |
| เด็กๆกำลังเล่นมุมบทบาทสมมุติ |
> มุมศิลปะ
 |
| เด็กๆกำลังสนใจในการระบายสีในมุมศิลปะ |
> มุมดนตรี
 |
| มุมดนตรีที่เป็นทั้งของจริงและของจำลอง |
ลักษณะของการจัดมุมในชั้นเรียนเพื่อส่งเสริมทักษะทางภาษา
: มีพื้นที่ให้เด็กสามารถทำกิจกรรมได้
: เด็กรู้สึกผ่อนคลายมีความสุขเมื่ออยู่ในมุม
: บริเวณใกล้ๆ ควรมีอุปกรณ์ เครื่องเขียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ กรรไกร กาว ฯลฯ
: เด็กมีส่วนร่วมในการวางแผนออกแบบ
มุมหนังสือ
- มีชั้นวางหนังสือประเภทต่างๆที่เหมาะสมกับวัย
- มีบรรยากาศที่สงบและอบอุ่น
- มีพื้นที่ในการอ่านลำพัง เป็นกลุ่ม
- มีอุปกรณ์สำหรับการเขียน เช่น ขาตั้งวาดรูป โต๊ะ มีอุปกรณ์หลากหลาย
มุมบทบาทสมมุติ
- มีสื่ออุปกรณ์ที่เด็กสามารถเข้าไปเล่นได้
- มีพื้นที่เพียงพอ
- ไม่จำเป็นต้องอยู่แต่ในห้องเรียน
มุมศิลปะ
- มีอุปกรณ์ที่หลากหลาย เช่น สีเมจิก ดินสอ ยางลบ ตรายาง ซองจดหมาย ฯลฯ
- กรรไกร กาว สำหรับงานตัดแปะติด
- เมื่ออุปกรณ์ที่เป็นอันตรายถ้าสอนให้เด็กรู้จัก เด็กควรมีประสบการณ์มาก่อนและควรกำหนดข้อตกลงการใช้
ตัวอย่างมุมการจัดประสบการณ์
 |
| มุมหนังสือโรงเรียนทุ่งมหาเมฆ |
จากนั้นอาจารย์ให้คัดพยัญชนะไทยทั้ง 44 ตัว ควรจะใช้แบบเขียนในห้องเรียนแบบนี้ ตัวหนังสือที่ไปให้เด็กอ่านต้องชัดเจน
 |
| ลายมือสวยไหมค่ะ |
สิ่งที่ได้รับจากการเรียน
1.ได้รู้เกี่ยวกับการจัดมุมประสบการณ์
2.ได้รู้แนวทางต่างๆเกี่ยวกับการจัดมุมประสบการณ์
3.ได้รู้ว่าการเป็นครูที่ดีนั้นควรเป็นแบบอย่างที่ดีโดยเริ่มจากการเขียนตัวหนังสือ
การนำไปใช้
สามารถนำความรู้เรื่องการจัดมุมประสบการณ์เพื่อส่งเสริมพัฒนาการของเด็กให้ถูกต้องและได้ประโยชน์มากที่สุด และยังมีทักษะในการคัดลายมือเพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีให้กับเด็กในอนาคต
